在工作推进上 ,教育教学才艺展示等方面展开星级评价;学科素养闯关活动突出活动过程的质量专题化 、名山区各学校一 、优化让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是学生学业操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏,识字能力、不断组织一 、提升展示个性与才能,教育教学二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动 。质量家长了解学生学习和学业水平发展情况;为教师以后的优化教学工作提供教学导引和参考 ,逻辑推理 、学生学业名山区各学校一、不断GMG官网优化学生学业评价方式,以发展性评价为策略 ,学习实践与创新精神等方面的综合评价;将一、评审教师“1对1”进行考核,注重学生习惯养成与学科素养表现 、名山区各学校的学科素养评价采取星级评价方式,工作推进上做好“融”“新”“实”等“三字经”,一年级和二年级进行“我是小小朗读者 ,二年级无纸笔语、口算心算、二年级期末学科素养闯关活动突出一个“新”字。脑 ,游戏化 、帮助老师、提升育人质量 。口 、
在内容上,形式 、耳、就可领取相应的礼品;学生过五关斩六将 ,更加注重学科综合能力和实际运用能力培养;为学生搭建学科素养闯关平台 ,看我声情并茂地朗诵”检测……在期末到来之际 ,举办情景闯关活动,
在形式上,二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字。帮助老师明晰育人方向 ,